Preis: Mörike-Realschule aus Heilbronn ist gleich zwei Mal im Finale

Die Mörike-Realschule Heilbronn ist beim Realschulwettbewerb Nanu (Neues aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht) vorn mit dabei: Ins Finale hat es die Schule mit gleich zwei Gruppen geschafft. Die Jugend-forscht-AG der Klassenstufen 5 und 6 kam auf den dritten Platz. Neuntklässler kamen mit ihrem Projekt auf Platz vier. "Die Freude war groß", berichtet Katharina Stier von der Preisverleihung. Die Lehrerin hat mir ihrer Kollegin Rebecca Bender und ihrem Kollegen Robin Burkhardt die Jugendlichen in der Vorbereitung begleitet. "Die Preisverleihung war ein schöner Rahmen", sagt Rebecca Bender.

Die Mörike-Realschule nimmt zum wiederholten Mal an Nanu teil - und sie hat es schon mehrmals ins Finale geschafft, noch nie aber mit zwei Gruppen gleichzeitig. Die Schule macht mit, gerade weil es ein Preis für Realschulen sei, sagt Rebecca Bender. "Hier können unsere Kinder einen Erfolg haben." Im Vergleich dazu nähmen beispielsweise bei "Jugend forscht" auch ältere Gymnasiasten teil. Die Jugendlichen kämen von Schulen, die oft mit Universitäten oder Firmen kooperieren, sagt Robin Burkhardt. Da könnten Realschüler manchmal nicht mithalten.

Mörike-Realschule macht bei Nanu-Preis mit: Das sind die Projekte

Die Fünft- und Sechstklässler, von denen auch ein paar Kinder in der Schulgarten-AG sind, haben sich überlegt, wie man warmes Wasser in den Garten bekommen könnte - von der Sonne erhitzt. Die Neuntklässler verständigten sich auf "Zukunftssicheres Bauen: Anpassungen an die Klimaveränderungen in Baden-Württemberg" und entwarfen Modellhäuser. Die Lehrer überlassen es den Klassen meist selbst, die Themen zu entwickeln, bei den Jüngeren gibt es allerdings mehr Hilfe. Den drei Pädagogen geht es in den Projekten aber um mehr als einen Preis. "Wir machen etwas, das nichts mit Unterricht zu tun hat", sagt Katharina Stier. Die Gruppen hätten mehr Zeit für Versuche. Klappt etwas nicht auf Anhieb, wiederholt man es einfach beim nächsten Mal. Und: "Schüler können Fehler machen ohne Angst zu haben, dass es benotet wird", ergänzt Katharina Stier. Weiterer Vorteil: Gruppen arbeiteten zusammen, die sonst nicht in einer Klasse seien. "Freundschaften entstehen", sagt sie.

Mit den Projekten sähen die Realschüler noch viel mehr als sonst, welche große Rolle die Naturwissenschaften im Alltag spielen. Dieser Kontakt zur Realität wecke ihr Interesse und begeistere, so das Lehrer-Trio. Sie loben zudem den Preis, bei dem Kinder auch ohne ins Finale zu kommen eine Wertschätzung erführen. Für Kinder sei es schön, zu sehen: Es lohne sich, wenn man sich für etwas einsetze, sagt Katharina Stier. Manche Projekte, weiß Robin Burkhardt, gehen weiter: Die Forscher-AG hat in einem ersten Schritt nur entwickelt, wie ein solches Warmwasserprojekt für den Schulgarten aussehen könnte. Die Technik-AG könnte dies im nächsten Schritt umsetzen. 

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