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Wissenschaft

Tägliches Zeitungslesen verbessert die Allgemeinbildung

Eine im Jahr 2007 von der Universität Koblenz-Landau durchgeführte wissenschaftliche Studie bestätigt, dass sich die Allgemeinbildung von Auszubildenden durch die tägliche Zeitungslektüre verbessert.

Studienaufbau

Im Rahmen der Studie wurde das Allgemeinwissen bei einer Experimental- und einer Kontrollgruppe gemessen. Die Experimentalgruppe der Studie bildeten Auszubildende, denen ein Zeitungsabonnement gespendet wurde, der Kontrollgruppe gehörten Auszubildende vergleichbarer Berufsgruppen an, die nicht am Leseprojekt teilnahmen.

Gemessen wurde das Allgemeinwissen an drei Zeitpunkten: noch vor Beginn der Zeitungslektüre zu Beginn des Projekts, nach 5 bis 6 Monaten der täglichen Zeitungslektüre und nach 10 bis 12 Monaten der täglichen Zeitungslektüre. Die Messung fand jeweils unangemeldet statt, um eine entsprechende Lernvorbereitung bei den Auszubildenden zu vermeiden.

Erfasst wurde das Allgemeinwissen mit Hilfe eines Fragebogens, der insgesamt 75 Fragen zu den Wissensgebieten Politik, Geschichte, Geographie, Wirtschaft, Wortschatz & Abkürzungen, Naturwissenschaften & Mathematik, Kunst & Kultur sowie Sport umfasste. Die Fragen wurden mehrheitlich so gestellt, dass 4 Antwortmöglichkeiten vorgegeben waren, bei einigen Fragen gab es jedoch keine vorgefertigten Antwortmöglichkeiten und die Auszubildenden mussten die Fragen ohne vorgegebene Hilfestellung beantworten. Alle teilnehmenden Auszubildenden hatten bei den einzelnen Wissenstests jeweils eine Bearbeitungszeit von 45 Minuten.

Während die Nutzung aller anderen Medien (z.B. TV, Tonträger, Radio, Video) im Laufe des Projekts auf etwa gleichem Niveau blieb, erhöhte sich die Nutzungshäufigkeit der Tageszeitung bei der Experimentalgruppe deutlich.

Ergebnisse

Verglichen mit Auszubildenden vergleichbarer Berufsgruppen, die jedoch nicht am Leseprojekt teilnahmen (Kontrollgruppe), konnten die Auszubildenden mit gespendetem Zeitungsabo (Experimentalgruppe) ihren anfänglichen Wissensrückstand aufholen: Während die Ergebnisse der Kontrollgruppe im Laufe des Untersuchungszeitraums fast unverändert blieben, legte die Experimentalgruppe deutlich zu und überflügelte die Kontrollgruppe – mit Ausnahme des Wissensgebiets „Sport“ – in allen Wissensbereichen:

Unabhängig von der Schulbildung zeigte sich über alle abgefragten Wissensgebiete hinweg eine Steigerung des Allgemeinwissens bei den Auszubildenden mit gespendetem Zeitungsabo:

Die Steigerung des Allgemeinwissens war dabei insbesondere bei denjenigen Auszubildenden feststellbar, die angaben, die Zeitung häufig zu lesen:

Fazit

Das Ergebnis der wissenschaftlichen Studie spricht somit für den positiven Einfluss der Zeitungslektüre auf den Allgemeinwissensstand der Auszubildenden. Durch die tägliche Zeitungslektüre verbessern sich außer dem Allgemeinwissen auch die Argumentationsfähigkeit, der sprachliche Ausdruck und die Anwendungssicherheit von Rechtsschreib- und Satzzeichenregeln.

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